A formação de conceitos nas ciências naturais do nível educacional primário: uma revisão bibliográfica narrativa
Palavras-chave:
Aprendizagem conceitual, atenção, compreensão, conceituação, cognição.Resumo
O estudo sistematiza os referenciais teórico-metodológicos sobre a formação de conceitos em Ciências Naturais no terceiro ciclo do ensino fundamental, por meio de uma revisão bibliográfica narrativa adaptada ao protocolo PRISMA 2020. Foram identificadas, selecionadas e sintetizadas publicações entre 2016 e 2025 nas bases Scopus, WoS, SciELO, Redalyc, Dialnet e Google Acadêmico. Incluíram-se 38 estudos que atenderam aos critérios de elegibilidade, nos idiomas espanhol, inglês e português (1975–2025). Os métodos de análise utilizados foram: análise de conteúdo, histórico-lógico para a evolução do tema e analítico-sintético para a comparação e síntese das informações. Identificaram-se duas vias fundamentais para a formação conceitual (indutiva e dedutiva), sendo esta última mais propícia ao desenvolvimento do pensamento teórico. Descreveram-se as fases do processo e os tipos de definições mais frequentes. Conclui-se que esse processo na disciplina requer transcender o nível empírico mediante o uso sistemático da via pertinente.
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