El perfil de los equipos SEPAE y las transformaciones de la práctica en la pandemia de COVID 9
Palabras clave:
política de ayuda al estudiante, IFPR, transformaciones, SEPAE, perfil.Resumen
Se buscó el perfil de los equipos de Asuntos Estudiantiles (SEPAE) para conocer las transformaciones sobre la praxis en la pandemia del Instituto Federal de Paraná (IFPR). El método cuantitativo y cualitativo se llevó a cabo a través de un cuestionario en línea. Se recibieron 53 formularios de respuesta. Los resultados indicaron que el perfil estaba compuesto por un perfil interdisciplinario, femenino, con edad entre treinta y uno y cincuenta años y con más de seis años de actuación en el área. Las categorías de análisis apuntan a la lejana proximidad entre el IFPR y los estudiantes, la insuficiencia de la política de asistencia a los estudiantes y el significado subjetivo de la política como una contribución financiera. Los límites de la praxis eran las nuevas demandas, el desconocimiento de los operadores, los recortes presupuestarios y la concepción 'estipendida' de la ayuda a los estudiantes. Como posibilidades, la consolidación de SEPAE en la implantación de la permanencia como nexo entre la escuela y los alumnos.
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