Programación Neurolingüística en la formación permanente del profesional universitario
Palabras clave:
Programación Neurolingüística; formación permanente; educación superior; aprendizaje estratégico; sistemas representacionales.Resumen
La Programación Neurolingüística (PNL) se ha consolidado como un modelo de comunicación y cambio personal con aplicaciones crecientes en el ámbito educativo. Este artículo de revisión analiza su contribución a la formación permanente del profesional universitario, destacando estrategias metodológicas, técnicas y sistemas representacionales que favorecen un aprendizaje estratégico y significativo. La revisión bibliográfica incluyó bases de datos indexadas, repositorios institucionales y fuentes especializadas entre 1995 y 2025. Los hallazgos muestran que la PNL ofrece herramientas como el modelado, el anclaje, el rapport y la calibración, útiles para que el docente identifique los sistemas de representación predominantes —visual, auditivo o kinestésico— y adapte su enseñanza para mejorar la comunicación, la motivación y la autorregulación del aprendizaje. Se concluye que su integración en la educación superior requiere formación docente sólida en competencias metacognitivas y lingüísticas, constituyéndose en un recurso transformador, aunque persisten críticas sobre su validez científica.
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