Análisis del enfoque comunicativo en la enseñanza del area de comunicación en instituciones educativas del centro del Perú, 2025
Palabras clave:
Enfoque comunicativo, competencias comunicativas, brecha rural–urbano, educación básica, desigualdad educativa.Resumen
El estudio analiza la implementación del enfoque comunicativo y su relación con el desarrollo de competencias comunicativas en contextos urbano y rural del centro del Perú. Mediante un enfoque cuantitativo, comparativo y transversal, se evaluó a 234 estudiantes con un instrumento confiable (α=0.91). Los resultados evidencian una brecha significativa a favor del contexto urbano en la aplicación del enfoque comunicativo y en el logro de competencias como comprensión lectora, expresión oral y producción escrita. En contraste, en zonas rurales predominan prácticas tradicionales y menores niveles de desempeño. La mayor desigualdad se observa en el acceso y uso de tecnologías de la información, lo que revela limitaciones estructurales. No obstante, el uso de materiales contextualizados en entornos rurales representa un potencial intercultural relevante. Se concluye que las desigualdades educativas responden a factores pedagógicos, tecnológicos y socioculturales, por lo que se requieren políticas diferenciadas que promuevan equidad en los aprendizajes.
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