Concepciones teóricas sobre la formación de habilidades informacionales desde lo laboral investigativo. Una revisión necesaria

Resumen

La formación de habilidades informacionales en la educación superior cubana cobró relevancia durante la pandemia, cuando se multiplicaron los volúmenes de información disponibles sin un tratamiento suficiente de las habilidades necesarias para su uso eficiente. Diversos autores insisten en incorporar estas habilidades al currículo; sin embargo, son escasas las experiencias en carreras pedagógicas y limitadas las propuestas alineadas con el objeto y las funciones del profesional. La Licenciatura en Educación Marxismo Leninismo e Historia exige un egresado capaz de trabajar con diversas fuentes para desarrollar el pensamiento histórico-social de sus estudiantes, en un contexto de creciente manejo de datos digitales y manipulación mediática. Esta investigación, una revisión bibliográfica narrativa, se propuso analizar los fundamentos teóricos de la formación de habilidades informacionales desde lo laboral investigativo en dicha carrera. La revisión se estructuró en cuatro etapas y analizó 78 documentos. Los resultados evidencian una evolución desde enfoques parcelados hacia concepciones integrales, aunque persisten vacíos en su articulación con lo laboral investigativo. Se concluye que es necesario reestructurar la formación de habilidades informacionales que tributen desde una didáctica innovadora a la enseñanza del Marxismo, la Historia y la Educación para la vida Ciudadana, mediante un enfoque sistémico que articule lo laboral investigativo.