Reasons to rethink teaching and learning social research methodology
Keywords:
methodology, training, critical thinking, researchAbstract
The intention of this essay is in the problematization of the teaching-learning process of the research methodology from the educational point of view to contribute to the comprehensive training of professionals in the social sciences. It starts from the analysis of the methodology of social research as a tool to identify the contradictions implicit in the problems to which a specialist in these disciplines must respond, in his dual condition of subject and object of the research, in order that the formative process allows to critically appropriate the debates that mainstream scientific thought for social transformation.
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