Developer learning from the perspective of the Animal Health subject
Keywords:
teaching process, learning styles, animal healthAbstract
The objective of this study was to recognize which were the preferences in learning the contents of the Animal Health subject. For this, the students of the sixth year of the engineering career in Zootechnics were selected, prior to the beginning of the school year, as this subject is one of those that they will receive in a theoretical-practical way, in front of live animals. The dimensions of (Felder and Silverman, 1988) described by (Silva Sprok, 2018) were taken as a reference, through an inventory in Google Forms, the data was stored in Excel, in the same file that generates the inventory itself. Attributes such as time, date, and modality were not taken into account, as they did not represent importance to achieve the goals set in the research. A database was created, with Excel, and the SPSS 24.0 statistical program was used to carry out a descriptive analysis of the results obtained. The reliability of the instrument applied in the determination of learning styles was verified by means of the Cronbach's alpha test. A correlational analysis was performed between the dimensions under study. In conclusion, it was possible to verify a balance between the learning proposed by (Felder and Silverman, 1988), a tendency towards the active, sensory and visual was manifested. Sequential and global learning were kept in balance.
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