Validación de una escala de acciones educativas de la familia en confinamiento por COVID-19

Resumen

La calidad de un instrumento depende de su validez y confiabilidad. Objetivo: construir y validar una escala para la evaluación del desempeño de acciones educativas de la familia con el escolar durante el confinamiento por la COVID-19. Estudio de validación de instrumento; participaron 140 familias. Se observaron 4 componentes que explicaron el 74, 772 % de la varianza. Fiabilidad, “Cuidados del menor”: α=0.91, “Afectividad”: α=0.850, “Comunicación”: α=0.845, “Aprendizaje en casa”: α=0.919 y Escala total: α=0.970. El valor KMO y el test de esfericidad de Bartlett mostraron una estructura de correlación entre las variables. Los coeficientes de confiabilidad resultaron elevados tanto por dimensiones como para la escala global. La escala tiene cualidades psicométricas aceptables, aporta indicadores específicos y dimensiones para medir lo que se propone.  Su aplicación tributa a la práctica profesional y facilita la descripción del desempeño de acciones educativas de la familia con hijos en la etapa escolar.