Relationship between motor development and cognitive performance in students of sublevel II of early Childhood Education
Palavras-chave:
habilidades motoras, habilidades motoras básicas, brincadeiras.Resumo
Esta pesquisa, enquadrada no paradigma crítico-reflexivo, teve como objetivo determinar a relação entre o desenvolvimento motor e o desempenho cognitivo em crianças do segundo ciclo da Educação Infantil da Unidade Educacional Agripina Murillo. A amostra foi composta por 46 alunos selecionados por amostragem de conveniência não probabilística. Adotou-se uma abordagem mista (qualitativa e quantitativa), baseada em pesquisa de campo, revisão bibliográfica e delineamento descritivo. A coleta de dados envolveu questionários, entrevistas semiestruturadas e o teste padronizado MABC-2. Os resultados revelaram baixos níveis de desenvolvimento motor e uma limitada incorporação de atividades lúdicas nas aulas de Educação Física. Além disso, constatou-se que essas deficiências impactam processos cognitivos essenciais, como atenção, memória e linguagem, afetando significativamente a aprendizagem acadêmica. Portanto, conclui-se que a elaboração e implementação de um Plano de Atividades Lúdico-Motoras é necessária e relevante como uma alternativa viável para fortalecer tanto as habilidades motoras quanto as cognitivas, contribuindo para o desenvolvimento integral dos alunos nos primeiros anos de vida
Referências
Asamblea Constituyente de Montecristi. (2008). Constitución de la República del Ecuador. Registro Oficial No. 449. Quito, Ecuador.
Basto Herrera, I. C., Barrón Parado, J. C., & Garro Aburto, L. L. (2021). Importancia del desarrollo de la motricidad fina en la etapa preescolar para la iniciación en la escritura. Religación: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 6(30), 1–12. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8274431
Berrocal, T., Vargas, M., & López, D. (2022). Influencia de la motricidad fina en el desarrollo integral de niños y niñas del grado primero B [Trabajo de grado, Corporación Universitaria Minuto de Dios]. Repositorio Uniminuto. https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/16391/2/UVDT.EDI_BerrocalTania_VargasMadeleidy_LopezDailin_2022.pdf
Candela, Y. M., & Benavides, J. (2020). Actividades lúdicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la básica superior. ReHuSo, 5(3), 78–86. https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Rehuso/article/view/1684
Chi-Cauich, W. R. (2018). Estudio de las estrategias lúdicas y su influencia en el rendimiento académico de los alumnos del Cecyte Pomuch, Hecelchakán, Campeche, México. Instituto Campechano. https://instcamp.edu.mx/wp-content/uploads/2018/11/Ano2018No14_70_80.pdf
Delgado, C., Samada, Y., & Zambrano, M. (2022). La motricidad fina y su influencia en el desarrollo de la escritura. Revista Científica Dominio de las Ciencias, 8(3), 1748–1767. https://doi.org/10.23857/dc.v8i3
Espinoza, E. (2022). El método Montessori en la enseñanza básica. Conrado, 18(84), 191–198. http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v18n85/1990-8644-rc-18-85-191.pdf
Gallardo-López, J. A., & Gallardo-Vázquez, P. (2018). Teorías sobre el juego y su importancia como recurso educativo para el desarrollo integral infantil. Hekademos: Revista Educativa Digital, 24, 41–51. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6542602
Garzón, A. M. (2011). El juego como estrategia didáctica en la educación infantil [Trabajo de grado, Pontificia Universidad Javeriana].
Hermosilla, N., Hermosilla, S., & Santacruz, F. (2022). Efectividad de los juegos infantiles para mejorar la psicomotricidad gruesa en los estudiantes de 1° grado de educación primaria de la IE 32215-Choras-Yarowilca [Tesis de licenciatura, Universidad Nacional Hermilio Valdizán]. https://hdl.handle.net/20.500.13080/7567
Jarrín, L. (2019). Las técnicas lúdicas en el desarrollo espacial de los niños. Revista Infantil, 7(18), 45–53. http://repo.uta.edu.ec/bitstream/123456789/13288/1/FCHE-EBS-1528.pdf
Mena, S. (2019). Escuelas lectoras: Programa de capacitación para educación básica, lectura y escritura [Informe técnico]. Universidad Andina Simón Bolívar. https://www.uasb.edu.ec/wp-content/uploads/2021/04/SoledadMena-EscuelasLectoras.pdf
Moncada, M. L. (2017). Las actividades lúdicas y la interculturalidad en la unidad educativa Huachi Grande del cantón Ambato [Trabajo de grado, Universidad Técnica de Ambato].
Muñoz, C., Lira, B., Lizama, A., Valenzuela, J., & Sarlé, P. (2019). Motivación docente por el uso del juego como dispositivo para el aprendizaje. Interdisciplinaria, 36(2), 233–250.
Murillo, L. (2021, junio 20). La importancia de la motricidad fina en la etapa infantil. Fasinarm. https://www.fasinarm.edu.ec/motricidad-fina/
Ortiz, C. (2019). Actividades lúdicas como medio de socialización y desarrollo de la expresión oral en niños de educación inicial del Centro Infantil Quisisiña de La Paz [Tesis de licenciatura, Universidad Mayor de San Andrés]. https://repositorio.umsa.bo/bitstream/handle/123456789/23415/T-1298.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Pérez Talia, M. E. (2018). El método hipotético deductivo y su posibilidad de aplicación en un caso práctico: la destitución de Fernando Lugo. Sociedad Global, 2(1), 45–60. https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/162102
Rojas, F. (2019). Estrategias lúdicas para la enseñanza de la matemática en estudiantes que inician estudios. Revista de Pedagogía, 40(2), 145–160. https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-22512010000200005
Salazar, V., & Villavicencio, D. (2015). Aplicación de un programa de habilidades motrices básicas para el mejoramiento de la motricidad gruesa en niños de 3 a 4 años del CDI Planeta Índigo [Tesis de licenciatura, Universidad de Guayaquil]. https://redi.cedia.edu.ec/document/53797
Shunta Rubio, E. M., & Chasi Espinosa, J. N. (2023). La motricidad fina en la educación inicial. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 3568–3598. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4677
Trianes, M., & Gallardo, J. (2020). Psicología de la educación y del desarrollo en contextos escolares. Pirámide. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=5566
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Cindy Tatiana Bucaran Intriago, Elsa Marlene de la Cruz Morales, Jennifer Estefanía Villaprado Loor
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
CC Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0
.jpg)
_de_logo.jpg){kind=logo}
![](https://clustrmaps.com/site/1bhn8" title="Visit tracker"><img src="//www.clustrmaps.com/map_v2.png?d=2WTJsN7QOuRFRD2DOJOZtvZ6v94bxB6RU96I-iXx-_s&cl=ffffff"></a>)
