A literatura infantil no desenvolvimento das habilidades socioemocionais em crianças do ensino fundamental

Resumo

Alunos do ensino fundamental apresentam dificuldades na expressão emocional, interação social e resolução de conflitos, o que impacta negativamente tanto seu desempenho acadêmico quanto seus relacionamentos interpessoais. O objetivo geral deste estudo é promover o desenvolvimento de habilidades socioemocionais em crianças do ensino fundamental por meio da literatura infantil digital. A pesquisa empregou uma abordagem de métodos mistos e um delineamento quase-experimental com dois grupos preexistentes do quinto ano: um grupo experimental e um grupo de controle. A amostragem para o componente qualitativo foi intencional, composta por quatro professores, incluindo os professores dos grupos participantes. Uma intervenção pedagógica foi implementada utilizando uma biblioteca virtual. Após quatro meses de experimento, observou-se progresso significativo na percepção e no controle das emoções das crianças, juntamente com uma melhora significativa no reconhecimento dos estados emocionais dos outros e um impacto positivo na coesão do grupo. A eficácia da biblioteca virtual como recurso mediador foi demonstrada. A literatura digital mostrou-se atraente não apenas por seu formato, mas também por democratizar o acesso a conteúdo especializado que apoia o trabalho dos professores. Professores sem formação prévia encontram nesse recurso digital um guia estruturado para a mediação.