Estratégia metodológica para o desenvolvimento da compreensão leitora em alunos do Quinto Ano no Portoviejo Ecuador
Palavras-chave:
Estratégia metodológica, compreensão leitora, processo de ensino-aprendizagem, educação básica, inovação pedagógica.Resumo
Este estudo de pesquisa foi conduzido com o objetivo de propor uma estratégia metodológica voltada para a melhoria da compreensão leitora em alunos do quinto ano da Unidade Educacional "12 de Octubre" da cidade de Manta. A metodologia adotou uma abordagem mista (qualitativa-quantitativa) descritiva-propositiva e um delineamento transversal não experimental, baseado na concepção pedagógica cubana. A população foi composta por 62 alunos e 2 professores, dos quais foi selecionada uma amostra intencional de 30 alunos e ambos os professores. Os métodos científicos empregados incluíram métodos teóricos (analítico-sintético, indutivo-dedutivo, sistêmico-estrutural-funcional), empíricos (observação científica, questionário e entrevista semiestruturada) e estatísticos (descritivos). Os principais resultados revelaram deficiências no uso de estratégias de ensino ativas pelos professores e uma acentuada falta de motivação extrínseca e intrínseca entre os alunos, com a decodificação sendo priorizada em detrimento da inferência. Conclui-se que a implementação da estratégia metodológica proposta, estruturada em etapas de diagnóstico, planejamento, execução e avaliação, constitui uma alternativa pedagógica viável e contextualizada para transformar de forma holística os hábitos de leitura e o sucesso acadêmico na instituição.
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