Competências Tecnológicas, Informacionais e Midiático-Digitais dos Docentes: Experiência de Intervenção na UEF Juan Montalvo–Manta
Palavras-chave:
Alfabetização informacional, educação midiática, formação de professores, tecnologia educacional.Resumo
Este estudo diagnostica as competências tecnológicas, informacionais e midiático-digitais de seis docentes da Unidade Educativa Fiscomissional Juan Montalvo, na cidade de Manta, Equador. Adota-se uma abordagem qualitativa descritivo-interpretativa por meio da técnica de grupo focal, com análise temática. Os resultados evidenciam pontos fortes no uso funcional de plataformas educacionais e recursos audiovisuais, juntamente com carências recorrentes em infraestrutura, conectividade e domínio técnico. As percepções sobre a inclusão digital são positivas em relação à motivação dos estudantes, enquanto a educomunicação apresenta níveis desiguais de integração, dependente de iniciativas individuais. As necessidades formativas são específicas por disciplina, enquadradas em desafios como a falta de capacitação contínua e a lacuna geracional. Conclui-se que as competências docentes encontram-se em fase de adoção básica, requerendo estratégias diferenciadas de formação que articulem conhecimento tecnológico, pedagógico e disciplinar.
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