Rol del Docente en el entorno virtual de las carreras en línea de la UTM

Resumen

Con constante evolucionar de las tecnologías, la educación ha debido adaptarse a las nuevas realidades estructurales de la sociedad. El análisis de aspectos inherentes con el rol y necesidades formativas enmarcan el propósito del presente estudio. La metodología asumida fue de enfoque mixto, carácter descriptivo. Se consideró como población de estudio 23 docentes autores y 32 tutores de las carreras de Educación Básica y Educación Inicial. Se utilizó la encuesta y los grupos focales como estrategias para valorar la información obtenida.  La validez y fiabilidad del instrumento arrojaron resultados significativos. Los resultados revelan que los docentes autores y tutores están satisfechos con los procesos de enseñanza-aprendizaje en línea. La evaluación es considerada un medio para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. Se plantean necesidades formativas en tecnología, evaluación e investigación educativa.  Se concluye que el proceso formativo, en entornos virtuales, tienen pertinencia coadyuvando al logro óptimo de las metas propuestas.