Análisis de las brechas de equidad racial en la Universidad de Pinar del Río

Autores/as

  • Yenisey Arango-Hernández Universidad de Pinar del Río
  • Ana Margarita Sosa-Castillo CEPES- UH

Palabras clave:

Racialidad, acceso a la Educación Superior, Brechas de equidad en el Acceso a la educación superior

Resumen

La educación superior continúa siendo un escenario complejo y con nuevos derroteros, que implican nuevas formas de hacer y concebir los procesos educativos en aras de responder a las necesidades y demandas más sentidas de la sociedad. En este orden, y para tener en cuenta el enfoque de igualdad que ha prevalecido en las políticas sociales que se han llevado a cabo en Cuba, resulta pertinente encaminar acciones hacia el análisis de las condiciones socioculturales que se articulan con la racialidad y que pueden convertirse en desventajas para transitar exitosamente por los diferentes niveles educativos hasta la educación superior. La investigación realizada tuvo un carácter exploratorio descriptivo mixto que aborda las brechas de equidad en el acceso a la educación superior, en particular en lo referido al análisis desde la perspectiva de la racialidad; se exponen las principales asimetrías que ponen en situación de desventaja a los grupos menos favorecidos socialmente.

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Publicado

2022-05-03

Cómo citar

Arango-Hernández, Y., & Sosa-Castillo, A. M. . (2022). Análisis de las brechas de equidad racial en la Universidad de Pinar del Río . Santiago, (158), 22–32. Recuperado a partir de https://santiago.uo.edu.cu/index.php/stgo/article/view/5492

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