The training process of the dentist: a perspective from management
Keywords:
Dentistry, training, management, education, innovation.Abstract
The training of the stomatologist has developed as a historical process in constant transformation, where educational and curricular management has been the guiding thread that organizes and adapts teaching to scientific and technological advances. From rudimentary beginnings to the consolidation of specialized programs in the 21st century, the discipline has evolved in close relation to the capacity of institutions to plan and respond to social demands. The aim of this study was to analyze how the management of formative processes sustains this evolution and to identify the current challenges faced by dental education. Using a mixed-methods approach that combined surveys, interviews, and documentary review, the findings revealed that curricular and pedagogical flexibility is essential to address contemporary challenges such as technological integration, patient-centered care, lifelong learning, equity in access, and professional ethics. Overall, flexible management strengthens the relationship between university and society, ensuring autonomous and relevant learning. It is concluded that formative management in dentistry is an instrument of innovation and sustainability, capable of preparing competent professionals committed to public health and social development.
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