Território, memória e sociedade: experiências de conexão na Amazônia equatoriana
Palavras-chave:
interculturalidade crítica, memória, pedagogia decolonial, território, conexão com a sociedade.Resumo
O objetivo deste artigo é reconhecer os saberes dos povos indígenas por meio de processos de reconstrução da memória coletiva, no âmbito do projeto Yachakuy Ayllullakta / Comunidade de Aprendizagem: Saberes, Saberes e Práticas Ancestrais, com a sociedade da Universidade Nacional de Educação do Equador. Nesse sentido, as dimensões teóricas da ecologia de saberes, da interculturalidade crítica e da pedagogia decolonial são desenvolvidas como eixos articuladores. Metodologicamente, o artigo se baseou no registro sistemático de observações e narrativas a partir de uma perspectiva etnográfica, a partir das experiências de estudantes, professores e membros da comunidade durante a execução de práticas pré-profissionais e de extensão. Os resultados destacam a importância de aproximar a universidade da vida cotidiana e dos saberes comunitários, o que lhe permite contribuir para a formação de futuros professores, não apenas por meio do conhecimento acadêmico, mas também por meio de um saber-fazer contextualizado e colaborativo.
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