Habilidades sociais e prevenção do estresse acadêmico em estudantes universitários: revisão narrativa
Palavras-chave:
Habilidades sociais, estresse acadêmico, estudantes universitários.Resumo
O presente estudo foi desenvolvido sob uma abordagem qualitativa por meio de uma revisão narrativa da literatura, com o objetivo de analisar criticamente a produção científica referente à relação entre estresse acadêmico e habilidades sociais/socioemocionais em estudantes universitários. A metodologia utilizada possibilitou integrar pesquisas com diferentes enfoques e contextos, priorizando aquelas realizadas na América Latina entre 2015 e 2026. Foram selecionados oito trabalhos centrais, além de referências teóricas adicionais, aplicando critérios de inclusão e exclusão que garantiram rigor acadêmico e pertinência temática. Os resultados evidenciam que as habilidades socioemocionais —como resiliência, autorregulação, empatia e autoeficácia— atuam como fatores de proteção contra o estresse, favorecendo a permanência e o bem-estar estudantil. Além disso, foram identificadas lacunas na sistematização de estratégias institucionais e na incorporação dessas competências nos planos de estudo. A pesquisa oferece uma síntese crítica que relaciona o bem-estar estudantil com a responsabilidade social universitária e a liderança educacional, fornecendo um marco interpretativo para a formulação de futuras políticas e programas integrais.
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