Programação Neurolinguística na formação permanente do profissional universitário
Palavras-chave:
Programação Neurolinguística; formação permanente; ensino superior; aprendizagem estratégica; sistemas representacionais.Resumo
A Programação Neurolinguística (PNL) consolidou-se como um modelo de comunicação e mudança pessoal com aplicações crescentes na educação. Este artigo de revisão analisa sua contribuição para a formação permanente do profissional universitário, destacando estratégias metodológicas, técnicas e sistemas representacionais que favorecem uma aprendizagem estratégica e significativa. A revisão bibliográfica incluiu bases de dados indexadas, repositórios institucionais e fontes especializadas entre 1995 e 2025. Os resultados mostram que a PNL oferece ferramentas como modelagem, ancoragem, rapport e calibração, que auxiliam o docente a identificar os sistemas de representação predominantes — visual, auditivo ou cinestésico — em seus estudantes e adaptar o ensino para melhorar a comunicação, a motivação e a autorregulação da aprendizagem. Conclui-se que a integração da PNL na educação superior exige sólida formação docente em competências metacognitivas e linguísticas, configurando-se como recurso transformador, embora persistam críticas quanto à sua validade científica.
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