Eu projeto de uma diagnose de instrumento para avaliar o probabilistic de pensamento em estudantes de meia educação
Palavras-chave:
Probabilistic pensado, taxonomy de Marzano, diagnóstico de avaliação, meia educação, didactics do matemático.Resumo
A investigação presente explora a adaptação de prossecução diversa nivela (você até mesmo cognitivo) do taxonomy de Marzano para seu implementação em estudantes de meia educação. O estudo é desenvolvido debaixo de um foco qualitativo exploratório-descritivo, para o contínuo em técnico do nível empírico como pesquisa para estudantes e he/she entrevista para educacional isso permita diagnosticar o nível da ação dos estudantes na frente de contextualized de situações de probabilidade, interpretação de eventos aleatórios e levando de decisões baseado em informação quantitativa. O objetivo é projetar uma diagnose de instrumento para avaliar o probabilistic de pensamento em estudantes de meia educação baseado no taxonomy de Marzano. Também, a validação deles/delas é contemplada por meio da aproximação de especialistas, com o propósito de garantir sua validez contente, claridade, e relevância pedagógica de instrumentos aplicados. Você conclui que a elaboração deles/delas permite uma estimação mais integrante da aprendizagem, enquanto favorecendo a identificação precisa de forças e fraquezas no probabilistic de pensamento, contribuindo deste modo ao evaluative prático e didático no ensino do matemático na meia educação.
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